学期教学总结

时间:2024-09-30 16:04:44
【推荐】学期教学总结范文集锦8篇

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总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?下面是小编精心整理的学期教学总结8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

学期教学总结 篇1

一、指导思想

认真贯彻落实区教育局德育工作会精神,以行为习惯养成教育为重点,以加强细节教育、提高教师队伍的专业水平为手段,力求在德育实效性方面有所突破,提出"让德育走进孩子心灵,让学生文明、快乐的成长"的德育理念,努力构建充满教育理性和教育智慧,体现理解和尊重的、具有我校特点的德育。

二、德育工作总目标

教书育人,以人为本,德、智、体、美德育为首。以培养学生良好习惯、促进学生和谐发展为重点,以礼仪教育为特色,用礼仪塑造出品格,让学生终生受益。

三、工作重点

1、贯穿"一条主线",突出"两个重点",抓好"一个落实"。贯穿爱国主义教育和文明礼仪教育这条主线。突出"两个重点":一是:加强班级管理,二是:抓好学生的养成教育。抓好"一个落实":落实常规工作的开展。

2、争创市级文明单位

四、主要工作

1、积极开展第十届全国推广普通话宣传周活动,构建和谐语言生活,弘扬中华优秀文化。系列活动:①组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《浙江省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》。②在校园内开辟推普宣传橱窗或推普宣传专栏,张贴推普宣传文字和招贴画。③组织一次以"说普通话、写规范字"为主题的学生软、硬笔书法大赛。并将优秀作品选送区教育局参加评比。④在学校中开展"五个一"宣传活动,即:推普周期间a作一次国旗下的讲话;b班级出一期主题黑板报;c组织一次主题班会(队)活动;d对家长进行一次推普宣传活动。⑤对校园用语用字进行清理,消除校园内不规范的用语用字现象。在校园内建立一处永久性的醒目的推广普通话的文字宣传标语牌。⑥建立语言文字规范化巡查队。组织巡查队对街头不规范的门牌、店招用字进行一次巡查,对店招用字不规范的业主进行宣传劝说。

2、加强班主任队伍建设,促进班级管理有序开展。利用班、队会规范学生行为习惯。

3、养成教育,寓规范于细节之中。a系列活动:①新生入学教育。②学生仪容仪表检查

③开学初各班开展"拒绝乱写、乱画、乱扔废弃物不文明行为主题活动,号召同学们爱护公物,保护环境。⑤撰写我身边的文明与不文明行为调查报告。④文明礼仪进社区。

b平时加大对学生道德修养的教育,要经常利用班队课,晨会等有效途径教育学生,让学生

懂得这些垃圾文化不仅是损坏公物不良行为,更是传播和渲染着不负责任、公德意识淡薄的人生态度。

c、在心理上积极引导学生,端正他们心理态度。同时尽可能多为学生提供交流平台,尽力从源头阻止由于心理问题引发的不良事情发生。

d、领导干部、红领巾监督岗人员定期下到各班检查、反馈,要把这项工作作为整治各班

班容班貌重要内容之一

4、落实常规工作

(1)继续开展文明小学生评选工作。本学期文明学生评选以"中小学生十个文明形象"、

"社会礼仪和奥运知识"为重点,以及开展我校的特色活动"文明习惯伴我成长"主题教育活动,深化爱国主义教育和文明礼仪教育。

(2)实施学校的课程全员德育和全过程德育,坚持在各学科渗透德育的原则。

(3)开展"和文明做朋友,和奥运共成长"主题教育活动,a、进行"奥林匹克知识竞赛";

b、"红领巾节能活动";c、继续开展"文明班集体"评选活动。

(4)营造"以德育人的教育环境,进一步细化校园文化建设,充分利用班级内外展示园地,学校宣传橱窗和校园走廊突出教育性、知识性、艺术性,建设严谨高雅、务实进取的教师文化,使自主和合作统一,建设个性完善、人格健全的学生文化。重点是宣传橱窗和教室文化建设。

(5)加强对学生的心理健康教育,以《中小学心理健康教育指导纲要》为依据,密切

关注学生心理素质的发展,挖掘学生的潜能,帮助学生形成健全的人格,培养承受挫折的能力、超越自我的勇气,具备良好的心理品质。尤其要重视离异家庭、特困家庭学生的教育,建立帮教档案,建立"特殊学生"档案,继续抓好"心理咨询室"、"悄悄话信箱"的建设等。

(6)强化法制教育、安全教育,增强责任意识,通过红领巾广播、晨会、班队会等形

式,使学生知法懂法,掌握安全知识,增强自我保护意识。抓好学生校内安全工作,午间有值日老师站岗巡视学生活动情况,防止学生意外事情发生,放学后维持乘车学生秩序。

(7)注重学校、家庭、社会三结合教育,加强学校、家庭的联系,做好家访工作,召开家长会,与家长、社区形成合力,利用校村共建单位的有力资源,组织学生深入社区,开展社会服务活动,形成校内外学生德育的网络,共同促进学生的思想道德素质的发展。

(8)以少先队为主阵地,结合德育重点工作,开展富有成效的教育活动,促进学生个性发展。a、抓好少先队阵地建设b、进一步强化雏鹰争章活动c、强化爱国意识、集体意识,10月份组织部分年级部分学生参观南浔爱国主义教育基地。

(9)开展科技活动,鼓励学生参加各类科技比赛,活动有计划,有组织、有过程、有效果、有总结、有表彰。积极倡导读科技书、讲科技小故事、制作科技小发明等,力争在区科技活动比赛中取得好成绩。

(10)进一步提高德育应用信息化的能力,充分利用德育网络资源。

(11)加强体、艺教育,继续开展"2+1"活动,确保学生课外活动时间。

(12)德育工作资料管理,注意德育过程积累,随时形成德育资料,妥善保管,认真总结德育工作,及时整理归档德育资料。

具体工作安排

九月

1、开学典礼,学习与落实《守则》、《规范》,进行行为养成教育

2、制定德育工作计划、班主任工作计划

3、"推普周"活动,各班出好以推普为内容的黑板报

4、庆祝教师节活动

5、学生仪容仪表检查

6、文明礼仪进社区活动

7、班级文化建设评比

8、召开一年级学生家长会

十月

1、庆祝国庆

2、组织部分学生参观爱国主义教育基地

3、一年级新生入队

十一月

1、"心手相连"献爱心活动

2、"我与奥运同行"系列活动

十二月……此处隐藏4847个字……研究活动,人均听课节数达20余节。同时,在课堂教学中实践课题的研究,随着研究工作的不断深入,师生收获颇多。此外,为提高自身的业务水平,我们还经常阅读一些教学书籍,作记录,写感受,以弥补自身的不足。

虽然我们认真完成教学任务,也取得了一定的成绩,但在教学中还存在着不少的问题,主要有:

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。如写字习惯很差,不能自觉地完成作业,还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与学困生的差异比较大,导致写作水平发展不够均衡。

总之,在今后的教学中,我们将扬长避短,让学生的语文素养得到进一步的提升。

学期教学总结 篇7

时光如梭,匆匆忙忙一学期结束了。回顾一学期来的教学工作,可谓兢兢业业,平凡中有创新,忙碌中有收获。现将一学期的总结如下 :

我认真钻研了教材、课标,及各种相关的资料,了解每位学生的具体情况。开学之初,认真地学习、研读了课标、教材,仔细研究了教材重难点及注意点和关键,了解了教材前后相关的知识体系,研究了班级情况,掌握了学生的知识结构水平,思想情况,家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。认真撰写了课时教案。针对了解的情况内容情况,本期教案作了各章节的分析,写出了符合班级情况的教案,并注意分析了上课得失,写上了课后小记,以便知识的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课,认真批阅了学生的作业。在课前,我总认真熟记教案内容,分析可能出现的情况;课堂上,有计划、有目的地进行教学,并遵循教学基本原则,因材施教,因势利导,面向全体学生,面向学生各方面,努力提高了随堂课的教学质量。课后,我总是留给学生适量的适度的练习题,对学生的作业,我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评,激励学生学习的兴趣。

课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。课后,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用,提倡“自主性,学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力,”以“自主—探究”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。做好每一次的单元测验与课后辅导工作。教学完每个单元,就立即反馈检测,对学生知识掌握情况进行单元测验,测验后我认真做出成绩单,对学生成绩进行认真细致的分析,对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

创新评价,激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。教学中坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

本期各种工作做得不足之处:

1、新课改下的教学实践力度不够,课堂教学语言艺术性有待进一步提高。

2、对培养优秀生的拔尖工作做得欠缺一些。

3、与学生家长的沟通不足,缺乏与家长的交流。

一份耕耘,一份收获,教学工作中苦乐相伴。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教总体感觉本期的工作较过去有长进,今后我将一如既往地勤勉,务实地工作,将再接再厉,争取把工作做得更加扎实有效,让各级领导放心,让家长满意,让社会肯定,让学生喜欢。

学期教学总结 篇8

光阴似箭,下半学期的教学将接近尾声。本学期,综合学科以新课程标准的基本理念为指导,扎扎实实地开展着。回顾本学期的工作,现将一学期的工作小结如下:

一、走进生活,确定主题

综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的,与学生的生活实际相联系的。所以我们开展了以“走进生肖”、“有趣的标志”、“巧手缝沙包”、“地震应对与防护”等为主题的活动。学生们通过上网、调查、采访等方法收集资料,并进行整理总结汇报,了解了生活中的常识,引导学生关注生活,与学生的生活联系起来。

二、自主结合,科学合理

综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中,小组活动的问题确定之后,我们尊重学生的自主选择,指导学生进行合理的分组与分工。我们的经验:在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容,根据自己的喜好进行自由的选择,再找合适的同学进行组合。在此基础上,教师为了力求科学性,还要尽量让学生按兴趣、愿望自由分组,同时提出必要的指导性建议,如:提醒学生在组建小组时要注意每组人数应尽量定在56人,还要注意小组成员在知识、能力、特长、家庭条件等方面的搭配,尽可能使小组成员在学业成绩、性别、个性、能力等方面具有代表性,已达到各个成员优势互补,互助共进。使得活动中既有利于组员间的取长补短,又便于小组间的公平竞争。学生很快就分好了组。

三、关注活动,适时引导

在活动过程中,教师的指导非常重要。教师必要的指导,能帮助学生在探索活动中把握方向,使活动有序顺利地开展下去。我帮学生把握了方向,使其顺利地开展活动,使学生获得了学习乐趣。

在活动过程中,学生会遇到各种各样的困难。如果不及时解决,就会打击他们对活动的信心和兴趣,老师这时就是他们的钥匙,引路人。因为他们毕竟还是孩子,遇到困难是难免的,给予适当的点拨、引导,会使他们在活动过程中更加充满信心!

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