中班教案

时间:2024-09-30 16:01:45
关于中班教案锦集六篇

关于中班教案锦集六篇

作为一名教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的中班教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

一、 活动目标:

1、能根据同伴的动作做出相应的镜面动作。

2、感受和同伴相互模仿动作的乐趣。

二、活动准备:

1、幼儿有过照镜子的感性经验。

2、落地镜。

三、 活动过程:

1、照照镜子。

——听音乐《小鸟飞》进场。教师有意识地引导幼儿在镜子前翩翩起舞。

——幼儿自由对着镜子做各种动作,摆出各种姿势,观察并说说镜子里的自己是什么样的。

2、游戏:我是你的镜子。

——幼儿自由结伴,两人一组。一人做照镜人,摆出一个姿势,另一人做镜子,边说“看我学得像不像”,边迅速模仿“照镜人”的动作,摆出相应的镜面动作。“照镜人”根据“镜子”模仿的姿势做出反馈:“像,像,像,你真像!”

——幼儿两人交换角色,反复进行游戏。

——组织幼儿互相观看同伴是怎样结伴游戏的,做了些什么动作。“镜子”模仿得像不像。

——幼儿交换伙伴继续游戏,鼓励“照镜人”做出更多的动作来。

四、 活动建议:

1、这个活动主要是提高幼儿的动作模仿能力和合作能力,增强动作的灵敏性、协调性。

2、鼓励幼儿摆出与他人不一样的动作,让同伴模仿。

中班教案 篇2

这个学期,我任教的是一个新中班,对我而言,接手一个新中班,着实是一种挑战,但是,我相信,我的挑战必定会成功。

今天,我满怀信心地迎来了我们班的小朋友。因为,今天,我们要举行一个亲子活动,为了让小朋友先熟悉幼儿园的环境和幼儿园的老师,所以,我们的活动在开学前的今天举行。

一大早,我就在我们教室的门外候着,自己想象着班级里的孩子。那对龙凤双胞胎长的会是一样吗?一超是个大个子吧?等一会儿会有孩子哭闹吗?一会儿的功夫,孩子们陆续牵着家长的手来了。他们对于幼儿园的环境还很陌生,几个孩子怯怯地看着我。我向他们伸出了友好的大手,牵着他们的小手,摸摸他们的头,他们便乖乖地跟我到教室了,开始玩起了我们事先准备好的桌面玩具。瞧,他们玩得可真开心,家长们也都露出了放心的微笑。

当我对玩得正起劲的孩子说我们要开始游戏时,他们就很有秩序地把桌面上的所有玩具收拾得干干净净了,真是一群懂事的好孩子。接着,我利用“小红花”对孩子们的诱惑,让他们自由上台介绍自己,并秀出自己的才能。第一个上台的是冰冰,小女孩大大方方地介绍了自己并唱了一首《世上只有妈妈好》,家长们都为她鼓起了掌。当然,她得到了红花,别提有多高兴了。接着,孩子们都一个接着一个开始介绍自己了。虽然好几个孩子都只是介绍了自己的名字,对于唱歌什么的他们都坦然告诉我不会,我都摸着他们的头说,没有关系,等开学了,老师就会教给你们好多好多的歌曲,他们开心得点头了。班中只有一位男孩子辉辉抱着奶奶不愿上台,任我们怎么好说都不愿意,我也不能勉强啊,只希望开学后他能放开胆子吧。加油!辉辉!

在接下去的活动——扔沙包游戏时,孩子们的活动真正达到了高潮。家长们也都乐的像回到了童年 ,配合好的家庭兴奋地大喊“耶!”感觉很好。

看看图书,玩玩搭建积木,孩子们陆续离开了带给他们快乐的幼儿园。离开时,不忘对我们说一声:“老师再见!”希望开学时的你们带给我们更多的惊喜!中(5)班的孩子,加油!

中班教案 篇3

活动目标:

1.能穿大鞋在一定范围内走和跑,发展平衡协调的能力。

2.走跑中学会避让,提高身体控制能力。

3.增强自我保护的意识。

4.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

5.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备:

1.每位幼儿准备1双父母穿的鞋。

2.场地上画上不同的图形:圆形、多边形、螺旋形、波浪形。

活动过程:

一、准备活动。

1.教师放音乐,幼儿听音乐做准备活动,重点活动脚腕、膝关节、腰部。

二、练习穿大鞋走路。

1.幼儿穿上准备好的大鞋分散练习走路,教师指导幼儿控制自己的身体并走稳。

2.教师拍铃鼓,引导幼儿按照铃鼓节奏练习。铃鼓拍得慢,就走一走;铃鼓拍的快,就跑一跑;铃鼓一停止,幼儿就立刻停下来。

3.教师带领幼儿成一路纵队沿着场地上画好的不同的图形,按照铃鼓节奏走跑交替。

三、游戏“大鞋追逐战”。

1.教师讲解游戏规则:幼儿四散站在大圆内,请一名幼儿做追逐人,其余幼儿躲闪。如果谁被追逐人拍到身体,谁就立刻蹲下。要求不跑出圆圈外。

2.游戏进行后,引导幼儿讨论怎样才能不被别人捉到。

3.教师小结:躲闪时要看好方向注意避让,尽可能不要与他人碰撞。

四、幼儿脱去大鞋,听音乐进行放松活动。

活动延伸:

家园共育:在家庭中让幼儿穿父母大鞋,父母穿幼儿的小鞋,比赛走路,增进亲子感情。

活动反思:

难得一个好天气,我们选择在二楼平台上活动,塑胶场地可以避免水泥地上的擦伤。大鞋是幼儿自带的,有高跟鞋、运动鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋、雪地靴等。以为家长对孩子说:“妈妈脚小,你穿上一定跑得快!”我们听了都觉得很有趣,家长对活动支持、配合也让我很欣慰。

活动设计时,考虑到八年级人数众多,为防止碰撞,我们男女小朋友分批活动,保证足够的活动空间。活动中,幼儿积极性极高,甚至有些失控,好在课前打过预防针,铃鼓一摇,大伙儿收敛不少,还有“小蜜蜂”的协助,讲话时没有那么费劲。“追逐战”中,有些孩子穿着妈妈的高跟鞋,非但没有摔跤,走起来还很稳健,真让人忍俊不禁。一些精彩的情形我都用手机记录下来,供家长朋友欣赏。

活动结束后,顿时耳边清静了,对于这样的活动,孩子能够积极参与,愉快地进行也就足够了。有些小朋友活动后说,高跟鞋太累了,以后要妈妈少穿,多么懂事呀!

中班教案 篇4

一、 活动目标

1、 感受散文诗的优美意境,了解诗歌的大概内容,并学习有感情的朗诵。

2、 鼓励幼儿大胆创编不同的简短诗歌,培养发散性和求异性的思维。

3、 学习词语:"梦"、"五颜六色"、"金黄"、"碧绿""火红"。会应用适当的词语修饰语句。

二、 活动准备

1、 知识准备:知道每个人都会各种不同的梦,梦是在睡眠时才会产生。欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景。

2、 物质准备:梦姐姐图片、小黄鸡、小青蛙、红颏鸟做梦时的彩图片,花篮、各种颜色的花、实物投影、字卡、钢琴曲磁带。

三、 活动方法

激发法、直观表达法、观察发现法

四、活动过程

(一) 出示梦姐姐的图片,知道梦姐姐的形象和作用。

1、 提示性的问话:你们做过梦么?什么时候会做梦?想知道是谁让你们做梦的么?

2、 看实物投影,观察梦姐姐的形象(出示字卡:五颜六色)

(二) 欣赏散文诗

1、 激发幼儿欣赏的`兴趣:到了夜晚,梦姐姐就会提着花篮,从林中轻轻的飞出来,知不知道她去做什么?让我们一起来听一听。

2、 有感情的配乐朗诵诗歌。

3、 回忆式的启发提问:梦姐姐都让谁做梦了? 她是怎样让它们做梦的?小黄鸡做了一个什么梦 (出示字卡:金黄色) 利用实物投影观看小黄鸡做梦彩图同样方法提问小青蛙和红颏鸟。

4、 看图片再次欣赏散文诗,鼓励幼儿可以跟着朗诵。

(三) 幼儿创编散文

1、 引导:梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子,今天她带来了五颜六色的花,请你们也来做个美美的梦。(可适当提示花的颜色和梦内容的关系)

2、 放优美的乐曲,请出"梦姐姐"为幼儿放一朵花,并请幼儿闭上眼睛想象。(注:有各种颜色的花)

3、音乐停止后鼓励幼儿创编相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容。

五、各领域的渗透

1、 认知领域:人为什么会做梦?(科学)

2、 社会领域:绘画"我的梦"

3、 健康领域:怎样才能睡个好觉?(培养幼儿良好的睡眠)

六、环境中的渗透

环境布置:《梦姐姐的花篮》,在相应颜色的花旁边贴上相关的彩图,便于幼儿复习朗诵。并可以让幼儿画出不同内容的自己的梦,贴在相应花的后面,自由创编。

七、生活中的渗透

可以在午睡后讲一讲做了什么梦,提高口语表达能力。

八、家庭教育

1、 为幼儿创造良好的睡眠环境 。

2、 在和幼儿交谈或听他讲述时,可以适当的教他一些形容词,丰富幼儿的词汇量。

中班教案 篇5

活动目标:

1、让幼儿尝试各种跳法,根据老师的口令做动作。

2、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受,体验游戏带来的快乐。

3、教育幼儿少吃糖,养成良好的卫生习惯。

4、发展身体协调性。

5、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

活动重点:

幼儿积极尝试各种跳的动作,根据口令做动作。

活动难点:

用肢体动作表现吃糖的感受,体验游戏的快乐。

活动准备:

1、实物跳跳糖(若干袋)和水

2、音乐

活动过程:

一、导入,通过谈话引起吃跳跳糖的乐趣:

1、师:小朋友,你们都吃过什么糖啊?你们吃过的糖都有什么味道的呢?

2、小朋友们说的真好,能知道这么多的糖,真棒,不过,糖虽然好吃,但一定不能多吃,不然我们的牙会变黑,变疼的。

今天,老师给你们带来了一种非常奇怪的糖,你们想不想看一看、尝一尝呢?

二、交流和表现品尝跳跳糖的感受:

1、请全体幼儿品尝跳跳糖。

2、师:跳跳糖放到嘴里后会怎么样呢?把你的感受跟你的小伙伴说一说,好吗?(让幼儿自由讲述)

3、请小朋友跟老师讲一讲你的感受?(个别幼儿讲述)

三、知道跳跳糖的奇特,尝试各种跳法做游戏听教师口令做动作

1、跳跳糖放到嘴里后会跳、会发出啪啪的声音,对不对?那么我们用身体动作来学学跳跳糖在嘴里跳的样子,好不好?(先请几个小朋友自己做动作,引导幼儿想出各种跳法,同伴间互相模仿)小朋友们真是太了不起了,老师和你们做个游戏,好吗?(好)小朋友们看我们的地板有红、黄、蓝、绿四种颜色的方格,请小朋友选择自己喜欢的颜色站到方格里,红色方格就代表红色跳跳糖,黄色方格就代表黄色跳跳糖,蓝色方格就代表蓝色跳跳糖,绿色方格就代表绿色跳跳糖,我们跳的时候要注意安,小心摔倒,我们可以选择双脚跳,单脚跳,交替跳等,那老师喊出口令,老师喊什么颜色的跳跳糖跳就什么颜色的跳,好吗?如:"红色跳跳糖跳跳、黄色跳跳糖跳、蓝色跳跳糖跳、绿色跳跳糖跳、红色和黄色跳跳糖一起跳、两颗糖跳到一起粘住了。"跳跳糖跳的开不开心啊!(开心)现在我们可以再换个自己喜欢的颜色跳,我们要加大一点难度,比如老师喊出红色跳跳糖双脚跳,红色跳跳糖就开始跳,蓝色跳跳糖单脚跳,就蓝色跳跳糖开始跳,好不好?(好)

四、放松运动(音乐)

师:跳跳糖跳来跳去,跳的累极了,不一会儿就融化了,我们一起来学学跳跳糖融化的样子吧!(教师引导,跳跳糖一只胳膊开始化了,另一只也化了……)跳跳糖既好玩,又好吃,但我们也一定不要多吃,不然会长蛀牙,那我们现在就去喝水漱口吧!

五、活动延伸

跳跳糖这么神奇,小朋友回家后和爸爸妈妈一起学学跳跳糖还可以怎么跳。

教学反思:

小班孩子爱玩、也爱吃,跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋,都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来,本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,时刻关注幼儿的活动,根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。

中班教案 篇6

【活动背景】

1、 活动来源及整体思考

主题活动《春天来了》正在开展中,班里的孩子对观察、了解春天的秘密很感兴趣。我们发现他们对周围生活中显性的景物更为关注,比如春天的植物、春天的动物,于是前期组织开展了和爸爸妈妈一起种植花籽、找找幼儿园里的花、饲养蚕宝宝和小蝌蚪、寻找周围的动物朋友等一系列活动。

我们认为春风、春雨、春雷是非常能反应季节特点的自然现象,而中班孩子的年龄特点又决定了他们较容易忽视这些隐性的变化。怎么将孩子们的关注焦点吸引到相关探索中去呢?正好前几天下了几场雷阵雨,我觉得是开展本次集体活动比较适宜的契机。既可以对前期探索进行提升,进一步激发幼儿了解春天的兴趣,又能引起对春天自然现象的关注,推动主题的后继发展。比如随着雨天的增多,将逐步开展一系列有关春雨的探索活动。象新教材中的《春雨的歌》、《小雨滴》等都是我们准备尝试开展的活动。

2、 教材分析

我选择运用新教材中的故事《响亮的大鼓》为载体,引起孩子们对春雷的关注。为了更好地挖掘出故事蕴涵的教育价值,我结合班级孩子的已有经验(小班开展过主题活动《小兔乖乖》、中班开展过主题活动《我爱动物朋友》),分析了他们的发展水平(认识一些常见的动物,初步了解它们的外形特征、生活习性,对动物朋友有较深的情感等)对原有故事内容进行了一些修改,将故事中的角色螃蟹、蜗牛、红鲤鱼全部用冬眠的动物蛇、狗熊、乌龟替代,更为密切地揭示春雷与动物的关系。并将故事的发生发展有机渗透于整个活动过程中,引导孩子们与这些动物朋友共同寻找答案。

3、 教学法介绍

多媒体技术是我很感兴趣也比较擅长的一种教学手段。通过区级课题《多媒体运用于幼儿园教学活动的适切性研究》,我对何时运用、怎样运用这种手段积累了初步的经验。并在进一步的实践探索中,更好地发挥其辅助教学的优势。

班上的孩子们也非常喜欢这种方法。在运用此手段的活动中,孩子们参与的积极性更高,对提高注意力、倾听能力等非常有好处。

本次活动中,教师借助语言、多媒体课件在多处设疑,使孩子们的思维在整个活动过程中都处在积极、兴奋的状态,对理解能力、思辨能力、语言表达能力等提出挑战。其挑战主要集中在四个角色的出现方式上,需要孩子们根据一定的条件,运用观察、比较、讨论等方法推测出每种动物。比如青蛙关注于对外形特征的了解,逐步累加的条件引导孩子们学习一种思考的方法――即全面、综合地考虑问题。而这四次挑战也是层层推进的,从最简单的对外形特征的了解、到细节的观察、到听觉的运用、到对生活习性的分析,孩子们面临的思维挑战越来越大,获得的成功体验也越来越强烈。

【活动过程】

一、 回忆、交流发现的春天的秘密

1、引出话题

今天,金老师又发现一个春天的秘密……

你还发现了哪些春天的秘密?

2、结合周围版面内容交流

3、师生共同小结(注:加粗部分为幼儿即时回应)

我们发现了春天的秘密,小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生

春天还有很多秘密,等着我们小朋友快快去发现。

二、 听听、看看、说说“响亮的大鼓”。

(一)分解故事,体验春雷与冬眠动物的关系。

第一段

1、 引出故事角色一――青蛙

(1)幼儿随意猜

今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友,你们猜是谁?

(2)根据逐步给出的外形特征猜

这个朋友有四条腿

这个朋友有四条腿,大嘴巴

这个朋友有四条腿,大嘴巴,白肚皮

这个朋友有四条腿,大嘴巴,白肚皮,绿衣服,唱起歌来呱呱呱。

(3)演示出课件,并用儿歌小结

2、讨论:你们喜欢小青蛙吗?

冬天小青蛙在干吗?

它在哪儿冬眠?

3、演示课件,讲述故事第一段。

讨论:小青蛙在哪儿冬眠?

小青蛙怎么会醒过来?

青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓?

第二段

1、 边演示课件边讲述,引出故事第二段

2、 猜测故事角色二――蛇

(1)看影子猜朋友

(2)放大头部特征后猜测

(3)演示课件验证

3、 继续讲述故事

第三段

1、边演示课件边讲述,引出故事第三段

2、 猜测故事角色三――熊

(1)听脚步声猜测

(2)演示课件验证

小结:原来很重、很胖、很大的动物走路,发出的声音就很响。

3、继续讲述故事

第四段

1、边演示课件边讲述,引出故事第四段

2、根据生活习性猜测故事角色四――乌龟

这个朋友是从蛋里出生的。

有的住在水里,有的住在陆地上。

它也要冬眠,冬眠的时候可以睡在泥土里,也可以睡在沙子里。

3、演示课件验证

4、引导幼儿参与讲述故事

青蛙、蛇、狗熊看见乌龟有什么问题要问它?

乌龟怎么说?

演示课件,揭晓答案

三、想想、说说自己对雷声的感受。

1、讨论:你们听到过雷公公敲大鼓吗?

雷公公打鼓的声音是怎么样的?

你们听到雷公公打鼓会怎么样?

2、小结:金老师小时候听到打雷也很害怕,可是现在我明白了,打雷是一种自然现象。春天,雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。

四、延伸:引发对春天(春雨等)自然现象的关注

打雷时要注意哪些问题?

雷公公来了,谁也会跟着来?

【内容与要求】

1、 通过故事《响亮的大鼓》感受春雷,引起对春天自然现象的关注。

2、 尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中遇到的问题,并能较完整地表达自己的想法。

【材料与环境创设】

1、 教师:改编新教材故事《响亮的大鼓》

自制多媒体课件、多媒体设备

前期活动照片布置而成的版面

2、 幼儿:听到、看到过春雷、春雨

认识一些动物,对它们的特征及生活习性有一些了解

开始探索、发现春天的秘密,有一些经验。

《关于中班教案锦集六篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式