别说我小教案
作为一名教学工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的别说我小教案,希望能够帮助到大家。
别说我小教案1活动目标
1、 理解儿歌内容,学习朗诵儿歌 。
2、 知道上中班了,要变得更加懂事和能干,不仅要自己的事情自己做,还要帮助大人做事。
3、有做中班小朋友的自豪。
活动准备
“别说我小” 课件
活动重难点
知道上中班了,要变得更加懂事和能干,不仅要自己的事情自己做,还要帮助大人做事。
活动过程
教师指导活动
家长指导活动
一,讨论:
1、 师:小朋友都有一个家,家里都有些谁?(孩子回答:妈妈、爸爸、爷爷、奶奶)。
2、你爱你的家吗?你会帮家里做些什么事?
3、当你要帮家里做事时,你有没有听到家里人说“你还小,你不会做的。”等等这样的话?当你听到这样的话时,你会说什么?
二,欣赏
1,今天老师准备了一首儿歌,你们听听儿歌里的小朋友是怎么对大人说的?
2、教师示范朗诵一遍。
3,引导幼儿用儿歌里的内容来回答老师前面的问题。
三,学习
1、 教师根据幼儿说的逐一播放PPT。
2、 提问:“妈妈你别说我小,我会什么”
“爸爸你别说我小,我会什么?”
“奶奶你别说我小,我会什么?”
“现在怎样了?”
3、除了儿歌里说的,你还会做什么,把它编进儿歌。
小结:教育孩子长大了,要变得更加的能干和懂事。
一,谈话,我会做的事。
1、 家长:宝贝,你上中班了以后,会做哪些事了?(我会穿衣服,会自己穿鞋子,会擦桌子、椅子,会浇花,会拖地等)
2,鼓励幼儿分组讲述。
二,复习儿歌:别说我小
1,今天老师教了一首儿歌“别说我小”,你能念给妈妈听听吗?
2、幼儿朗诵儿歌。
3、家长和幼儿采用问答式的方法帮助幼儿复习儿歌。
三,幼儿学做一些力所能及的事情
1,出示劳动工具,让宝宝认一认。
2、你会使用这些劳动工具吗?
3、家长根据幼儿操作的情况,给予正确的评价,鼓励幼儿要做自己能做的事情。
4、鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。
四,仿编儿歌
1、“除了儿歌里说的那些事,你能把其他会做的事编进儿歌里吗?”
2、鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。
3、 根据幼儿仿编的情况,给予鼓励。
活动评析
1、活动流程清晰:导入-欣赏-提问-学习。
2、在仿编部分如果能让幼儿自己组织语言,更能体现孩子学习的主动性。
家长指导评析
1、称呼统一,家长、孩子,可以和实际相联系,如:我们一起来听一听这个故事。
2、家长指导不必重复教师指导,重点可放在 培养幼儿上中班的自豪感上,让幼儿知道自己长大了, 要变得更加懂事和能干,不仅要自己的事情自己做,还要帮助大人做事。
课件评析
课件制作清晰,采用图文并茂的形式,让幼儿有个直观的视觉感受,能够很快的理解儿歌内容,并记住儿歌内容。
活动反思
“别说我小”是为了让幼儿体验自己长大的喜悦心情。活动通过师幼间的谈话交流,使幼儿感知了自己的成长变化,体验了自己已经长大了,增强了幼儿“我长大了”的意识,从而懂得了要孝敬父母,尊敬长辈、老师。
在活动中,通过学诵诗歌幼儿知道了长大了要养成的一些良好的行为习惯,并表示以后要学会自己的事情自己做,不再依靠大人帮忙,这对于培养幼儿良好的行为习惯具有重要的意义。
本活动的目标是:1、 理解儿歌内容,学习朗诵儿歌 。2、 知道上中班了,要变得更加懂事和能干,不仅要自己的事情自己做,还要帮助大人做事。 3、有做中班小朋友的自豪。语言课主要是多让幼儿开口说话,所以我更多的是让孩子们开口说、多读、大胆的表达自己的想法。用生活中常见的例子进行引导,让幼儿便于理解和感受。本活动所设定的目标,基本上都达到了,而且幼儿表现得很活跃,很大胆的去表达自己的想法,很有感情、有节奏的朗读儿歌。
别说我小教案2活动目标:
1.能用普通话较清楚、有节奏、有表情的朗读诗歌,正确发出“穿、少、桌、说”等翘舌音。
2.学习通过图谱记忆诗歌内容。
3.增强幼儿的劳动意识,知道自己的事情要自己做。
4.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1.图谱一套。
2.场景设计。
活动重点难点:
活动重点:学会儿歌,发准字音。
活动难点:使小朋友懂得:自己的事情自己做。
活动过程:
一、出示画册图片,引导幼儿讲述图片内容,幼儿在干什么?
提问:这个小朋友在干什么?你们在家会做事吗?
2.出示小朋友的图谱:
这个小朋友也会做许多事,但他的爸爸妈妈和奶奶总说他还小,什么事也不让他做,这个小朋友就不高兴了,他对他们说了一段话。
二、教师边演示图谱,边有表情的朗诵儿歌。
1.教师边演示图谱,边有表情的朗诵儿歌,小朋友欣赏。
2.教师:小朋友怎样对妈妈说的?又怎样对爸爸说的?又对奶奶说了什么?用诗歌中的语句进行总结,让小朋友跟念。
三、幼儿边看图谱,边集体学念儿歌。
1.幼儿看图谱,学习儿歌。
2.发准字音:穿、少、说、桌。
3.讲解句子“我会给花把水浇”。
4.小朋友进行自由组合练习。
四、结束活动。
你会做什么事呢?(鼓励幼儿自己的事情自己做。)
附诗歌:
别说我小
妈妈你别说我小,我会穿衣和洗脚。
爸爸你别说我小,我会擦桌把地扫。
奶奶你别说我小,我会给花把水浇。
现在我呀长大了,会做的事儿真不少。
活动反思:
在活动中,教师的引导语言至关重要。活动能否达到预期的目标,教师要灵活掌握。幼儿将自己以前照片、物品带来了,大部分幼儿刚开始只是好奇,想给同伴讲述自己的照片,却没有讲述的主题内容,在教师的引导下,活动中幼儿能将自己的照片、物品进行简单的讲述和比较,这样便培养了幼儿在集体面前自然、 ……此处隐藏7744个字……目标:
1、知道自己长大了,要学做一些自己力所能及的事。
2、幼儿能有感情的朗诵诗歌,并配适当的动作。
活动准备:
1、知道自己会做那些事。
2、准备一些劳动工具。
活动过程:
一、谈话:
1‘小朋友都长大了,便能干了,会做很多事情了,你都会做什么事情呢?
(我会穿衣服,会自己穿鞋子,会擦桌子,椅子,会浇花,会拖地等。
3、请幼儿到集体面前讲述,在别人讲述的时候,要求幼儿能安静的倾听。
二、学习儿歌:别说我小
1、今天我们学习的儿歌是《别说我小》。
2、老师有感情的朗诵儿歌。
3、让幼儿说说,你听到儿歌里是怎么说的?鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。
4、幼儿跟老师朗诵儿歌。
三、幼儿学做一些力所能及的事情:
1、出示劳动工具,让幼儿认一认。
2、你会使用这些劳动工具吗?
3、鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。
4、让幼儿朗诵儿歌。
5、让幼儿把自己的事情编到儿歌里。
四、结束活动:教师讲评上课情况,结束本节课。
别说我小教案15活动目标:
1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌,正确发出“穿、种、说、桌”等翘舌音。
2.会按节奏、有表情的朗诵。
3.体验自己长大的喜悦心情。
活动准备:
1.请家长帮助收集幼儿小时候的用品、照片等。
2.在发现区布置“我小时候”的展览,展览的内容为幼儿小时候的照片、物品、身高体重增长的图表及小班的美术作品等。
3.挂图《别说我小》一幅。
活动过程:
一、情境导入
1.组织幼儿音乐律动《我的好妈妈》,集中幼儿注意力,引入主题。
2、谈话
师:“小朋友们,我们的妈妈这么辛苦,我们在家中应该怎么做呢?”
幼:帮妈妈扫地、搬凳子。
幼:给妈妈锤锤背...
师:你们说的真好!真是妈妈的好宝宝。
(引导幼儿体会父母的辛苦,懂得孝敬父母,)
二、说说自己的变化
(1)幼儿讨论在家的情况
师:告诉你们个小秘密,小动物幼儿园里的小乌龟也升中班了,他觉得自己一下子就长大了很多,所以它决定,不但要自己的事情自己做,还要做爸爸妈妈的小帮手呢!可是呢,爸爸妈妈还是什么也不让它做,还是说,小乌龟,你还太小,太小!我想知道你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小,你承认吗?
幼:妈妈总说我小,其实我已经长大了。
幼:上学时我想自己走,可奶奶总说我还小,老背着我...
师:小朋友现在长大了,会做很多事情了,那你现在和过去有什么不同?
幼:小的时候我不会穿衣服,现在我会自己穿衣服了。
幼:我过去很矮,现在我长高了...
(2)观看并讲述图片
师:图片上的小朋友也长大了,看一看他们在干什么?(逐一出示图片,幼儿讲述)
幼:小朋友在穿衣服。
幼:小朋友在洗脚...
师:你能够做到吗?
幼:能。
(引导幼儿发现自己已经长大了,不小了)
三、我长大了
1、请幼儿互相交流:现在学会了什么本领,取得了那些进步等。
2、肯定幼儿的进步,引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养?
幼:我的成长离不开妈妈的关心。
幼:我的成长离不开奶奶、妈妈、老师...的培养。
(引导幼儿进一步体验自己长大了)
四、学习儿歌《别说我小》
1、老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。
2、讲一讲诗歌里说了些什么?鼓励幼儿用诗歌里的语言回答。
幼:我会穿衣和洗脚。
幼:我会擦桌把地扫...
3.采用集体、分组等形式,用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。
(老师注意帮助幼儿发准“穿、种、说、桌”等翘舌音)
五、结束活动
师:小朋友,回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听,告诉他们自己已经长大了,会帮他们做事情了,在家做他们的小助手好吗?
(在欢快的气氛中结束活动)
活动延伸:
鼓励幼儿在家里自己的事情都要自己做,可建立一个记录表,请幼儿在做到的内容上作记录,与同伴一起分享。
附:儿歌
别说我小
妈妈你别说我小
我会穿衣和洗脚
爸爸你别说我小
我会擦桌把地扫
奶奶你别说我小
我会给花把水浇
现在我都长大了
会做的事情真不少
活动反思:
“别说我小”是为了让幼儿体验自己长大的喜悦心情。活动通过师幼间的谈话交流,使幼儿感知了自己的成长变化,体验了自己已经长大了,增强了幼儿“我长大了”的意识,从而懂得了要孝敬父母,尊敬长辈、老师。
在活动中,通过学诵诗歌幼儿知道了长大了要养成的一些良好的行为习惯,并表示以后要学会自己的事情自己做,不再依靠大人帮忙,这对于培养幼儿良好的行为习惯具有重要的意义。
附:中班语言教案
★活动目标:
1.大胆想象,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2.能遵守游戏规则,体验竞赛游戏的快乐。
★活动准备:
课件(美丽的花儿)、垫子(附有图片),活动场地。
★活动过程:
一、开始部分。
儿歌导入。
二、给花儿找朋友。
1.儿歌里讲到有一个动物会和花好,是谁呀?(蜜蜂)小蜜蜂会和花好,其实你们知道吗?花还想找很多很多的朋友。
2.幼儿完整讲述谁和花好并说出理由。(幼儿说对一个,花瓣就会变出一种颜色,直到八朵花瓣变出颜色为止)。
3.这次我们的本领真大,帮花找到了那么多的朋友,小朋友们找找看,到底找了多少个朋友(幼儿点数说出十片花瓣),一共有十片花瓣开了,我们给它找了十个朋友,这一次你们都赢了。
三、游戏:《谁和谁好》。
1.接下来我们再来玩一个游戏好吗?(好)这个游戏也叫谁和谁好。怎么来做呢?我们要把小朋友分成两组(师将幼儿分成两组分别坐在两边)。
2.(1)请每组排头报告人数。
(2)请排尾报告人数。
(3)请每组第三位幼儿报告人数。并取好两队名字。
3.接下来我们要用这些卡片来做游戏,看看老师都请来了谁和我们一起作游戏好吗?(三棵柳树、三个小女孩、三辆小汽车、三盒牛奶、三朵花、三个太阳、三只小鸟、三台录音机、三部电话机。
4.游戏《谁和谁好》。