有关识字教案汇编8篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的识字教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
识字教案 篇1
教学目标
1．初步了解用含有字母的式子表示数量意义，掌握用含有字母的式子表示数量的方法．
2．培养学生抽象思维能力和概括能力．
教学重点
使学生掌握用含有字母的式子表示数量的方法．
教学难点
使学生掌握用含有字母的式子表示数量的方法．
教学过程
一、复习引入
（一）口答
出示四张扑克牌：J、Q、K、A，它们分别代表什么？
（二）引入
我们已经学过用字母表示运算定律，计算公式和常见的数量关系，那么用含有字母的式子可以表示什么呢？
二、新授教学
（一）教学例1
例1．姐姐比弟弟大4岁．
1．根据这个条件，你知道了什么？
2．如果知道弟弟的岁数，能不能算出姐姐的岁数？
3．教师引导推算：
当弟弟1岁时，求姐姐岁数的算式是什么？姐姐几岁？
当弟弟2岁时，求姐姐岁数的算式是什么？姐姐几岁？
当弟弟3岁、4岁、5岁、……时，求姐姐的岁数算式是什么？姐姐几岁？
教师板书：
姐姐比弟弟大4岁
弟弟的岁数
姐姐的岁数
1
1＋4
2
2＋4
3
3＋4
＋4
4．分析思考
（1）教师提问：上面的每一个式子，只能表示出某一年弟弟与姐姐的岁数关系．怎样才能用一个式子简明地表示出任何一年两人的岁数关系呢？
（2）学生讨论：如果用字母 表示弟弟的岁数，那么姐姐的岁数可以表示成： ＋4
5．理解“ ”的含义
（1） 表示什么？4表示什么？
（2）“ ”这个式子又表示什么？
小结：“ ”这个式子既简明的概括了“姐姐比弟弟大4岁”这个数量关系，同时也表示了姐姐的岁数
6．练习
（1）当 ＝7时，姐姐的岁数是多少？
（2）当 ＝10时，姐姐的岁数是多少？
（二）教学例2
例2．一种花布每米12.4元．根据这个条件可以算出购习布应付的钱数．
1．根据这个条件，分别算出购买花布1米、2米、3米、 米应付的钱数．
购买花布的数量（米）
应付的总价（元）
1
12.4×1＝12.4
2
12.4×2＝24.8
3
12.4×3＝37.2
12.4× ＝12.4
2．思考：这里的 表示哪些数？12.4 表示什么？
3．练习
当 ＝0.5时，应付的钱数怎样计算？
（三）出示例3
例3．一个商店原有120千克苹果，又运来了10筐苹果，每筐重 千克．
（1）用式子表示出这个商店里苹果重量的总数．
（2）根据这个式子，求 等于25时，商店一共有多少千克苹果．
1．学生读题，分析数量关系．
2．学生尝试解答
3．集体反馈，教师同步板书
（1）
（2）
答：商店一共有370千克苹果．
三、全课总结
这节课我们学习了用含有字母的式子表示数量．只要给出式子中每个字母所代表的数量是多少，就可以算出这个式子所表示的具体数量是多少．
四、课堂练习
（一）口答
1．一本练习本的价钱是0.40元，买8本应付多少元？
2．一本练习本的价钱是0.40元，买 本应付多少元？
3．一本练习本的价钱是0.40元，买 本应付多少元？
（二）在括号里填上适当的式子．
1．一天早晨的温度是 摄氏度，中午比早晨高8摄氏度，中午的温度是（ ）摄氏度．
2．一个商店运到500辆自行车，总价是 元，单价是（ ）元．
3．食堂原计划每月烧煤 吨，实际节约 吨，实际每月烧煤（ ）吨．
（三）判断
1． 除20的商用式子表示是 ． （ ）
2．在1÷ 中， 可以表示任何数． （ ）
3． 的平方也就是2 ． （ ）
4．5＋ ＝10与5＋ 中的 表示的数相同．（ ）
五、布置作业
（一）说一说下面每个式子所表示的意义．
1．四年级学生订《中国少年报》130份，五年级同学订的份数比四年级多 份．130＋ 表示什么？
2．少年宫买了 个小足球，每个48.5元，48.5 表示什么？
3．张师傅每天做 个零件，李师傅每天比张师傅多做8个． ＋8表示什么？5 表示什么？5（ ＋8）呢？
六、板书设计
用字母表示数量
例1．姐姐比弟弟大4岁． 例2．一种花布每米12.4元．
姐姐比弟弟大4岁
弟弟的岁数
姐姐的岁数
1
1＋4
2
2＋4
3
3＋4
＋4
购买花布的数量（米）
应付的总价（元）
1
12.4×1＝12.4
2
12.4×2＝24.8
3
12.4×3＝37.2
12.4× ＝12.4
例3．一个商店原有120千克苹果，又运来了10筐苹果，每筐重 千克．
（1）用式子表示出这个商店里苹果重量的总数．
（2）根据这个式子，求 等于25时，商店一共有多少千克苹果．
（1）
（2）
答：商店一共有370千克苹果．
识字教案 篇2
活动目标：
1、学习儿歌，学认字词寒冷冬天受伤脖子双，并能用“双”组词。
2、通过学习培养幼儿主动帮助需要帮助的人。
活动构思：
小朋友马上要上小学了，在生活中肯定会遇到在帮助的情况，怎样帮别人最好呢？同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。
活动准备：
大范例（要学的新字词用红色的笔写）字卡以及字义图片、录音机、磁带、幼儿用书及人手一支铅笔、自制神秘袋（里面放一些幼儿喜欢的礼物和字卡）
活动过程：
一、开始部分
复习已学过的字词（游戏神秘袋）
师：神秘袋真奇妙，里面的东西要不要？
幼：要
（老师用手从口袋里摸出东西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以达到复习已学的字词目的）
二、基本部分
1、欣赏儿歌，引入课题。
提问：儿歌中的天鹅它在哪里做什么？（在寒冷的公园里过冬）
它怎么了？（翅膀受伤了，很孤单）
小朋友怎样帮助它的？（变成一只天鹅跟它作伴）
那你怎么样帮助天鹅呢？
小朋友讨论，个别回答，老师小结。
2、出示大范例，学习儿歌。
3、学习字词
引导幼儿观察大范例中红色的字宝宝，告诉他们这些字宝宝是今天要和小朋友玩游戏的字宝宝。
A、出示体现能冬天的图片，请幼儿说出图的特征，
引出“冬天”。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同，帮助幼儿理解字词，并学习“寒冷”。（用同样能帮助幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词）
学一个字词用磁铁贴好于黑板上。
B、巩固字词
分男女小朋友比赛，一起认读黑板上的字卡上的字，请个别幼儿认读。
游戏：小猴小猴真爱玩。
C、请小朋友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词，老师来回指导。
三、结束部分
老师小结。
识字教案 篇3
共几课时 3
第几课时 3
课型 新授
教学
目标
1.巩固本课生字新词。
2．在理解课文的基础上完成有关练习。
3．进一步了解儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理。
教学重难点
背诵谚语，完成有关练习。
教学资源
1.小黑板
2.相关练习
学 程 预 设导 学 策 略调整与反思
一、背诵谚语
二、迁移练习。
1.自由完成。
2.参与讨论.订正。一、背诵谚语
二、迁移练习。
1.照样子写字，并组词
人——从——众 月——朋
木——( )——（ ） 又——（ ）
2.填空
二人（ ），三人（ ）。
众人（ ），黄土( )。
二木（ ），三木（ ）。
（ 不成线，独木（ ）。
3.歌曲导行
1、齐唱歌曲《团结就是力量》
2、欣赏歌曲《众人划桨开大船》
4.说故事
说说自己通过合作成功完成的一件事情。
5.读读背背
团结一致 齐心协力
万众一心 众志成城
人心齐，泰山移
独木难支，孤掌难鸣
众人拾柴火焰高
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
三.小结。
识字教案 篇4
活动目标
1.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
2.引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。
游戏目的：
复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣。
游戏准备：
字卡、椅子、小奖品
游戏玩法：
教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢;不怕风浪大，不怕海水寒;跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"(字卡)，大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。
注意事项：
游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。
游戏规则：
必须念完儿歌，才能往
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。下跳。
识字教案 篇5
教学目标：
1、学会复韵母ie、üe、er和整体认读音节e、ue，能认清字形，读准音，会读它们的四声。
2、学会拼带有复韵母ie、üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
学会复韵母ie、üe和整体认读音节e、ue，能认清字形，读准音，会读它们的四声。
教学过程：
一、复习检查。
1、用卡片指名认读带调的复韵母。
2、指名认读音节：nü、lü和u、qu、xu。复习ü上两点省略规则的儿歌。
二、教学复韵母ie和整体认读音节e。
1、看投影说话引出ie。
图上画着一片树叶。复韵母ie的读音和“叶”的读音相似，但读第一声。
2、教学ie的发音，认清字形。
发音要领：先发i，紧接着发ê（舌位比e靠前），就成ie。注意，ie后面的韵母是ê，不是e。
3、教学整体认读音节e。告诉学生：e是把i换成声母，音同ie，它是整体认读音节。
4、复韵母ie和整体认读音节e的四声练习。
5、练习拼音：d一ié一dié（蝶）。
三、教学复韵母üe的和整体认读音节ue。
启发学生回忆ü上两点省略规则：有大带头，小ü的眼泪就擦干净了。
拼音：q一üè一què（雀）。
四、巩固练习。
1、开火车认读卡片。
2、听听老师读的是哪个整体认读音节？第几声？
椰子树的ē 老爷爷的é
黑夜里的è 月亮圆的uè
3、听听老师读的是哪个韵母？第几声？
写（xiě） 谢（xiè） 雪（xuě） 学（xué）
五、指导书写。
第二课时
教学目标：
1、学会复韵母er，会读它的四声。
2、学会拼带有复韵母ie、üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。
教学过程：
一、复习检查。卡片认读。
二、教学韵母er。
1、看投影说话引出er。
图上画了一只耳朵。er的读音和“耳朵”的“耳”的读音相似。
2、发音要领：在发e的同时把舌头卷起来，er后面的r不读声母，只是表示卷舌的动作。
er只单独作音节，不同声母拼音。
3、四声练习：ēr（儿）ěr（耳）、èr（二）。
三、练习拼音。
1、让学生自己拼读课本上的音节：n一üe一nüe等。
2、让学生说说：n l和üe拼成音节，ü上的点不省略。、q、x和üe拼成音节，ü上两点要省略。
四、巩固练习。
1、区别ie——ei er——re的发音和字形。
2、指导课堂作业。
五、读课文。
识字教案 篇6
活动目标：
①能够认识“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“妈”这几个字。
②能够根据图片内容大胆的猜测生字，大胆的.表述自己的观点。
③学会倾听，能够遵守课堂纪律以及教师和小朋友们的约定。
活动重点：
能够快速认读需要掌握的几个生字
活动难点：
能够准确、自信的认读生字，大胆表述。
活动准备：
生字卡片，配套图片，故事《做客》
活动过程：
一、故事导入
师：今天呀，丽丽去姨娘家做客，妈妈告诉丽丽姨娘家有六口人，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹还有弟弟，于是丽丽到了家里就开始数起来啦!并一个个找出来，现在小朋友和丽丽一起来找找姨娘家的六口人吧!
(通过故事导入到人物形象，图片展示，识别人物，幼儿可以很快的进入本堂课的学习当中)
二、对号入座
师：我们每个人都有自己的名字，这些图片呢，也都有属于自己的名字，让我们来看看哪张字卡是“爸爸”的“爸”字，哪张是“妈”字……，我们可不能给他们找错了名字哦，不然爸爸妈妈都分不清可是会被比人笑话的呢!
(接下来的生字认读则是教师讲解为主，反复练习，帮助幼儿记忆)
三、认字比赛
师：下面我们来进行一个“认字比赛”的小游戏，看看哪组的小朋友最厉害，第一个认出来的老师给他们组奖励一朵小红花，奖励最多的获胜!
(比赛能够调动孩子的积极性，本环节通过比赛的方式检测学习成效，也进一步加强记忆)
识字教案 篇7
教材说明
本课由三部分组成。
第一部分是带有“木”字旁的12个词语，这些词语都与树木有关。学生根据已有的知识储备，可以很轻松地理解这些词语与“木”的关系。龙龙的话点出了本组识字内容的特点。
第二部分是要求学生认识的“柳、榆”等字和学写的“树、松、柏、杨、梨、枝、材”7个字。借助龙龙的话，引导学生通过观察发现“木”字旁在左边和在上边、下边写法不一样，了解偏旁的变化规律。
第三部分是扩展练习。引导学生写出带“木”字旁的字，意在培养学生运用规律自主识字。
教学建议
(一)让学生通过各种形式认读书中的12个词语。可自读、同桌互读、指名读、“开火车”读等，充分激发学生自主认读汉字的兴趣。
(二)在认读的基础上，让学生找一找哪些词语是表示树木的名称，对书中的词语进行简单的分类了解，并让学生试着说说这些字为什么都有“木”字旁。
(三)通过分类比较的方法指导学生写好本课的7个生字。首先引导学生按照“木”字旁所在位置的不同，给生字分类；然后在分类的基础上，引导学生仔细观察：“木”字旁在左边，要写得窄一点，最后一笔捺要变成点；“木”字旁在下边，要写得宽一点，托住上面的部件。重点指导“树”字。“树”，左中右三部分要写得紧凑，每一部分起笔位置要做到高低避让，左右两部分高低要对齐，中间的“又”最后一笔变成点。
(四)利用本课所学的知识，鼓励儿童再写出带有“木”字旁的其他字，写时注意“木”字旁在不同位置的变化。
建议本课教学1课时。
教案
识字一2
教学目标
1绷私獗咀榇视锒加搿澳尽庇泄兀并利用这一特点识记这些词语。
2痹诙链视镏腥鲜丁傲、榆”等5个字，并学写“树”“松”等7个字，引导学生积累带有“木”字旁的字。
3敝傅佳生正确、规范地书写生字，了解“木”字旁在不同位置书写时的变化。
教学过程
(一)导入新课
树木是我们人类的好朋友，这节课我们要认识的词语都和树木有关系，让我们一一看。
(二)认读字词
1毖生看书自读12个注音词语。
学生自由认读、同桌互读，要求读准字音。
2比糇⒁舫鍪12个词语。
(1)请你找一找哪些词语是表示树木名字的。
(2)你还知道哪些树木的名字。
3卑汛视镏幸求识写的9个生字加点。
(1)你知道这些字为什么都有“木”字旁吗?
(2)打乱顺序“开火车”读生字。
(三)指导写字
1狈掷啾冉希学习写字。
按照“木”字旁所在位置的不同，给这7个字分类。
(1)“木”字旁在左边：树、松、柏、杨、枝、材。
(2)“木”字旁在下边：梨。
(3)本课词语中还有木字旁在上边的，你找到了吗?
仔细观察这两类字，能发现什么?
(1)“木”字旁在左边，要写得窄一点，最后一笔捺要变成点。
(2)“木”字旁在下边，要写得宽一点，托住上面的部件。
2敝氐阒傅枷铝懈髯帧
树：左中右三部分要写得紧凑，每一部分起笔位置要做到高低避让。左右两部分高低要对齐、中间的“又”最后一笔变成点。
梨：“木”字旁的“丨”不要穿进上部分。
松：右边“公”的第一笔收笔要落在“木”字旁点的上边。
杨：右边“”要一笔写成。
(四)扩展延伸
你还能写出带有“木”字旁的字吗?写时要注意“木”字旁在不同位置的变化。
识字教案 篇8
活动目标：
1、鼓励孩子虚心向他人学习，使自己取得成功，并使孩子养成互帮互助的好习惯。
2、培养孩子积极向上的进取心。
活动过程：
一、提出问题，引起幼儿的兴趣。
1、你数数能够数到几？不会数了你会怎么办？
2、有一只小青蛙他只能够数到一，可是后来却能够数到三百多了，这是怎么一会事呢？
二、讲述故事。
教师讲述故事至请你教教我吧。向幼儿提出：
小鱼是怎么做的？他教小青蛙了吗？为什么？
继续讲述到最后，提出问题：
1、小青蛙和小鱼为什么能在数数竞赛中得到金牌？你该怎样向他们学习？
2、小青蛙看到小鱼会数泡泡是怎么做的？
3、如果你看到别人比你强，你会怎么做？
4、如果别人向你请教问题，你会教别人吗？
5、让孩子带着问题再次倾听故事。
三、让孩子讲述故事。
在孩子熟练掌握故事结构的基础上，讲述故事。
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