三年级上册《语文园地三》语文教案

时间:2024-09-30 16:04:46
三年级上册《语文园地三》语文教案

三年级上册《语文园地三》语文教案

作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的三年级上册《语文园地三》语文教案,希望能够帮助到大家。

三年级上册《语文园地三》语文教案1

教学目标:

1.了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。

2.学会观察,在日常生活中多识字。

3.仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。

4.了解和背诵日积月累中的知识。

教学重点:了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。

教学难点:仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。

教学准备:课件

教学时数:1课时

教学过程:

一、激趣导入

同学们,今天我们走进语文园地这个模块,一起来交流学习。

二、交流平台

1.本单元课文有很多段落,是围绕一个意思写

如课文第11课《赵州桥》

这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。

为了写清楚赵州桥非常美观,详细介绍了桥面石栏上精美的图案,把各种姿态的龙写得活灵活现。

三、识字加油站

生活中,你见过这些标牌吗?

税务局、防疫站、咖啡馆、学生公寓、废品收购站、农贸市场。

引导学生在日常生活中识字。

电脑屏幕上出现:新湖南路小学、人民医院、锦绣川风景区、电影院、超市等标牌,提醒和巩固学生要从日产生活中学习识字。

四、词句段运用

对照流程图阅读下面这一段话,照样子介绍一次手工活动的过程,如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。

剪碎或切断浸铺晒揭

电脑屏幕上出现剪纸一段话,学生照样子介绍一次手工活动的过程:

首先,老师把剪纸准备的材料:剪刀、彩色纸拿出来,做了剪纸的示范。老师先把粉红色的纸剪成正方形,把纸对着角折三次;再用剪刀顺着纸顶端边上剪成锯齿形,或半圆形;然后,在折叠的边上剪成波浪形,或花草,或鸟兽;最后,展开来就是一朵栩栩如生的花。

剪折剪展开

五、日积月累

文房四宝:笔墨纸砚

雅人四艺:琴棋书画

花中君子:梅兰竹菊

中医四诊:望闻问切

通过讲解和背诵,让学生们感知这是中国传统文化的重要组成部分。

部编版一年级上册《语文园地三》语文教案

部编版一年级上册《语文园地三》语文教案

教学目标

1.复习复韵母和鼻韵母,能够正确区分形近的复韵母,并拼读音节。

2.正确拼读音节,了解秋游该带些什么。

3.声母、韵母和整体认读音节的系统复习,分类按顺序排列。

4.用学过的生字练习组词。

5.能够正确地拼读拼音,写出相应的字。

6.读短文,在阅读中巩固汉语拼音。

重点难点

重点

拼读音节,并正确区分形近的复韵母;读拼音,写出相对应的字。

难点

声母、韵母和整体认读音节的系统复习。

教学准备

教师:课件、相对应的生字卡片。

学生:预习新课。

课时安排

2课时

第一课时

教学过程

用拼音

1.读一读,把音节读准。

(1)教师出示课件呈现音节。

(2)学生自由朗读,思考:读每组拼音时都要注意什么?

①yǎn-yuǎn,要注意区分前一个是两拼音节,后一个是整体认读音节。

②zuān-zhuān,要分清楚平翘舌音。

③chán-chuán-chuáng,要注意区分两拼音节和三拼音节,以及前鼻韵母和后鼻韵母。

(3)指名认读,齐读。

(4)同桌练读。

2.比一比,读一读。

(1)卡片认读字母:i、e、u。

(2)你能把这些字母组成复韵母吗?

(3)比较小兔子和小企鹅手中的复韵母有什么区别。

(4)全班交流。

(5)点名读这些复韵母组成的音节,齐读,分小组读。

3.秋游的时候,你想带什么?

(1)自由拼读音节,知道每个词语表示什么物品。

(2)读题目,说说什么是秋游。

(3)挑选“物品”,并涂上颜色。

(4)全班交流:秋游时,你带其中的哪些“物品”,请用音节拼读一下这个“物品”。

(5)同桌之间互相说说自己准备带哪些物品。(学生畅所欲言,指生汇报。)

(6)除了这些物品,你还想带些什么?请用拼音告诉大家。

4.读一读,记一记,再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。

(1)自由读、齐读、指名读23个声母。

(2)区分:b-d p-q f-t m-n n-l z-zh c-ch s-sh。

(3)复习韵母。

①单韵母:a o e i u ü。

②复韵母及特殊韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe er。

③前鼻韵母:an en in un ün。

④后鼻韵母:ang eng ing ong。

指生读单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母。师板书韵母,多派几名同学到黑板前指认,看谁速度快,掌握得牢。

(4)复习整体认读音节。

①zhi chi shi ri zi ci si

②yi yu ye yue yuan yin ying yun

③wu

(5)小组合作:以小组的形式找自己姓里的声母和韵母。

轮流说,台下的同学当裁判,说对的奖一颗小红星。教师巡查。

第二课时

教学过程

一、字词句运用

1.读一读,说一说。

(1)教师出示生字,齐读。

(2)点名组词,看谁组的词语多。

(3)出示其他的生字,再组词。

2.拼一拼,写一写。

(1)先认读音节,自由练习。

(2)同桌交流。

(3)点名上台交流,集体评议。

(4)全班齐读词语。

二、和大人一起读

1.学生借助拼音自由读短文,要读通顺。

2.思考:小鸟在做什么?它做 ……此处隐藏15483个字……1.古代的孩子玩些什么呢?今天我们就要读一首唐代诗人胡令能写的《小儿垂钓》。教师范读

2.短短四句话二十八个字把一位垂钓孩子的外貌、姿势、环境、神情勾勒得生动传神,跃然纸上。请大家各自试着读一读,不认识的字根据注音拼读一下,模仿老师的样子,读准韵律。3.朗读比赛。指名朗读,看谁读得正确,读得有韵味。4.师生合作,表演古诗短剧。

教师准备荷叶、渔竿、竹篓等道具。学生演稚子垂钓,教师演路人,诗句作台词,师生演练后可再请学生合作演练。

5.竞赛背诵。为先背出的学生发奖品。

展示台

1.课前观察展示台中的图片,阅读学习伙伴的话,小组内交流各自展示什么内容,以什么形式展示;共同讨论,互相协作,考虑本小组采取何种最好的展示形式,能否搞出特色。协商统一后分头准备。

2.班长或学习委员了解各组的展示准备,协调展示情况。

3.举行“多彩的课余生活”展示会。各组轮流介绍,然后参观学习。

4.评选最佳展示组,视情况评选“惜时奖”、“毅力奖”、“才艺奖”、“创造奖”、“能手奖”、“勤劳奖”等个人奖,教师颁奖。

总结:你有什么收获?

三年级上册《语文园地三》语文教案14

教学要求:

1.能说出在日常观察中的发现;

2.能认真听别人说话,把握主要内容,并能比较完整地转述;

3.把话说清楚明白,并能说出自己的感受和想法。

教学重点:

培养学生良好的观察习惯。

教学难点:

能真实清楚地说出自己的感受和想法。

课前准备:

多媒体课件。

教学时间:

1课时

一、交流生活中的观察发现。

(一)课件播放书中的“三幅图”

1.同学们在这三幅图中发现了什么呢?用一句话简单地说说。(学生说,老师及时指导)

2.这段时间我们观察了不少身边的事物,你一定有了新发现。那我们每个人就在小组里,说说自己的发现。有一个要求,别人说的时候,要专心听,你要记住,你们小组的同学都有哪些发现。(学生小组交流。)

(二)好,老师特别想了解你们组的组员们都发现了什么?用“我们组的组员……”的句式说,看谁记得多。(各小组推荐代表发言。)

1.同学们说的真多,而且说得特别清楚,老师给你们一个建议,当你要说很多个同学的发现的时候,不用说每个人的名字,可以用上“我们组,有的同学发现了……有的同学发现了……还有的同学发现……”句式。(指几名学生说。)

2.听了同学们的发现,老师对其中的一个发现可感兴趣了,那大家又对哪一个发现最感兴趣?(学生发言。)

3.如果你对谁的发现感兴趣,就去问问他(发现者)到底怎么回事?(学生提问,学生解释。)

4.我们经过交流,就会越来越明白,因此老师提议,我们每个小组选出一个人的发现,然后以他的话题,展开交流,可以提问,可以补充,你想说什么,就说什么。(小组交流。)

(三)老师发现有的小组交流得特别充分,而且有的同学还发现了一些特别有趣的植物。

1.指名让学生说出发现,然后其他学生提问,发现者解释。

2.老师适时介绍自己的发现。

3.你还知道哪些有意思的植物吗?(学生回答。)

小结:同学们,大千世界,真是无奇不有,如果我们有机会亲自去观察、去发现这些有趣的植物,该多好啊!

二、总结下课。

同学们,从天到地,从地到天,世界上的万事万物非常神奇,只要你是一个善于观察的孩子,你一定会发现更多的奥秘。这一节课就上到这里,下课。

教学反思:

学生汇报自己的观察,将重点都定在了发现一词上,大家都很积极,好像争着比谁的发现最多最奇,但把“观察中”忽视了,而怎么观察到的,自已观察时所做了什么,这个过程学生却大多数都是只字不提。引导学生将自已是如何观察到的,及观察时自已是否认真等过程说了出来,这就为观察的内容提供了真实性的证词。

三年级上册《语文园地三》语文教案15

一、题目:

写自己参加学校或班级举行过的一次比赛,要把主要人物和活动写具体。

二、教学目的:

1、通过观看录像,学会注意观察参赛者的动作、神态,同时要注意观众的反应。

2、通过观看录像,认识什么是场面。懂得描写场面的一般方法。

3、由录像片断的视听丰富想像,把主要人物和活动写具体,要注意详略得当。

三、教学重难点:

1、指导学生通过细致观察,抓住人物活动时的动作、表情等特点,运用准确的词语描写具体。 三年级上册语文园地六习作写一活动过程教案教学设计

2、在习作评析中指导学生处理好适当描写环境,概述全体人物活动,详写主要人物活动三者的关系。

四、电教软件:

投影片(内容为作文要求)

⑴根据这个场面发生的时间、地点、活动内容,把习作写完整。

⑵根据自己文章的重点,定合适的题目。

⑶注意观察参赛者的动作、神态,同时要注意观众的反应。写的时候,要注意详略得当。

五、录像资料:

1、拍摄一个拔河比赛场面。一位老师当裁判,周围同学当观众。拍摄整个比赛过程(包括环境、全体人物活动,选手的比赛情况等。)

2、编辑比赛选手特写镜头,包括表情、动作等。

3、录制全体观众助威,欢呼时的声音片断或采用录像遮像留音的方法。

六、教学过程:

(一)创设情境,观察场面。

1、创设情境:

同学们,前几天我们进行了一次拔河比赛,精彩吗?现在我们来观看比赛录像,好吗?

2、播放录像片断。

3、观察场面:

刚才同学们到这个比赛情景就是一个比赛场面。在这个场面中,包括哪些人物的活动呢?除了人物的活动还包括什么?

4、引导学生议论。

5、小结:

场面是指在一定的时间和地点里,以人物活动为中心的生活画面。生活中,有比赛的场面,劳动的场面/article/,庆祝会的场面等,这堂课就想让同学们写刚才看到的拔河场面,好吗?

(二)再出画面,写作:

1、确定主要人物,在这个场面中主要人物是谁?想一想,你准备以谁为主要人物?

引导学生懂得主要人物可以是一位、两位,要根据自己的感受来确定。

2、写好主要人物的活动是写好这个场面的关键,那么你准备怎样把主要人物的活动写具体呢?

引导学生明确从人物的语言、动作、神态、心理活动等到方面去抓住主要人物的活动时的特点。

3、为了使同学们更好地抓住主要人物的活动特点,现在我们再来看一遍刚才比赛实况,要求同学们仔细观察,找出与众不同之处,用准确的词语描述出来。

4、播放录像片断2、3,学生看录像定格画面,慢镜头画面,学生边看边议。

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