《黄河颂》教案

时间:2024-09-30 16:04:46
【精品】《黄河颂》教案3篇

【精品】《黄河颂》教案3篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的《黄河颂》教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《黄河颂》教案 篇1

【教学目标】

1、知识与技能:

了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容;指导学生把握诗文基调,有感情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力。

2、过程和方法:自主、合作、探究的学习方式。

【教学重点】

反复诵读,感悟诗歌的思想感情,培养学生爱国主义情感。

【教学设计与步骤】

一、播放《黄河大合唱》音乐片断,以雄壮激越的音乐演唱和朗诵来感染、调动学生

二、在网上查找资料,了解有关黄河的知识及《黄河颂》的写作背景,学生们汇报交流

三、整体感知课文

1、学生多形式朗读,感知文章内容;找出自己最喜欢的句子并说说喜欢的原因,学生评价,教师指导朗读.

2、多媒体展示范读及音乐,再次感受文章的内容,体味表达的情感.

3、梳理作者思路,明确划分“序曲──主体──尾声”三个部分。

4、全文是怎样赞颂黄河的?

5、结合网上资料,分析赞颂了黄河的什么精神?

四、内容探究

1、探究课堂上生成的各种相关问题。

2、小结课文,启发学生应该学习黄河的什么精神?

3、查找了解黄河的现状,启发学生要热爱家乡,保护环境,关爱自己的母亲河。

【教后记】

1、随着诗人行进在黄河岸边,感受黄河的.气魄,回想着雄奇壮丽的山河,英勇的战士抗击敌人的气概,使学生感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。《黄河颂》给了学生一个了解黄河、学习黄河精神的机会。

2、网络环境下的语文教学给了学生更广阔的学习空间,但在网络环境下如何更好的组织教学,尚需要我们不断努力探索、实践。

《黄河颂》教案 篇2

三维目标:

知识与技能:有感情的朗读课文,积累字词;

过程与方法:通过朗读,合作交流感悟文章的主旨;

情感态度与价值观:感受黄河悠久的历史与波澜壮阔的形象,理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。

教学重点:扫清文章字词障碍,感悟文章主旨,理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。

教学难点:联系时代背景理解诗歌的内容,有感情朗读课文,提高学生朗读能力。

课前准备:相关主题的文字和图片资料。

教学过程:

一、创设情境,引出文本

大家好!大家今天老师给大家带来了一首歌曲,请大家认真倾听!(播放《黄河大合唱》)欣赏歌曲后你有什么感受?(生结合自己的感受回答)就是啊,古往今来,黄河以其雄壮的气势,奔腾在中国大地上,滋养着一代又一代中华儿女。黄河颂就就是歌颂我们伟大的中华民族。今天就让我们一起走进著名诗人光未然的《黄河颂》!(板书课题)

二、了解背景,初读文本

(一)、创作背景:

通过阅读书下注释或自行查阅资料,完成下列各题,了解作者及创作背景。

1、本文作者( 光未然 ),现代( 著名诗人 )。早年从事抗日救亡文艺活动,创作过歌词《五月的鲜花》,还著有组诗(《黄河大合唱》) 。

2、创作背景:1938年,( 抗日 )战争全面爆发,日本侵略者的铁蹄践踏华北大地,全国掀起抗日救亡的高潮。诗人光未然奔赴延安,随八路军将士在黄河两岸抗击日寇。雄奇壮丽的山川,英勇抗敌的战士,强烈的感染了诗人。激动之余, 光未然写下了组诗( 《黄河大合唱》 )。《黄河大合唱》共分( 八 )个乐章,《黄河颂》为第二乐章。

(二)、欣赏诗歌:

1、请大家小声初读这首诗,圈点勾画出对于你来说为生字的词语,同座合作交流、或借助工具书解决。

2、欣赏课文配乐朗诵,感受磅礴气势,引起学生心灵的共鸣。同时,给不认识的字注音。

三、感情读诗,感悟主旨

(一)、朗读

1、学生欣赏课文的配乐朗诵。

2、教师范读课文。

3、学生自由练习朗读,要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。

4、学生齐读。

(二)、比读课文

每组同学选择你们喜欢的一段课文,自由选择朗读方式,有感情地朗读出来,并说出喜欢的理由。

(三)、品读课文,感悟文章主旨。(以下各题合作交流完成)

1、解题。本文题目就是《黄河颂》,哪个词就是关键?(抓住“颂”字。)

2、这首歌词的一、三两节很显然就是首尾呼应,但这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在黄河上,第三节重点落在中华儿女上。)

3、第二节就是主体部分,主要就是“颂黄河”,但不就是立即开始歌颂,在“颂”之前有一个蓄势阶段,如果在文中找出一个字来统领,应该就是哪个字?(即“望”字)

4、“颂黄河”这一环节也有明显的标志,这就就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容就是什么?

5、小结课文

用如下板书总结课文:

序曲——主体——尾声

黄河伟大坚强 望黄河——颂黄河 学习黄河精神

四、拓展延伸,升华文本

学生根据《黄河颂》音乐进行乐朗诵。

布置课外作业:

1、阅读《黄河大合唱》第三部分:《黄河之水天上来》。

2、欣赏《黄河大合唱》音乐,学唱《黄河颂》部分,并进行表演唱。

《黄河颂》教案 篇3

课型:导学

课时安排:1课时

教学目标:

1. 知识与技能目标:字、词的积累,对诗歌内容的理解;

2. 过程与方法目标:培养自主、合作、探究的能力及发散思维能力;

3. 情感态度与价值观目标:培养热爱祖国的感情。

教学重点:

1. 培养自主、合作、探究的能力及发散思维能力;

2.培养热爱祖国的热情。

教学难点:培养发散思维能力。

  教学方法: 读、悟、赏

教学媒体:录音机;电视机;VCD;投影仪

教学过程设计:

1. 以黄河波涛汹涌的画面配以朗颂词引入;

2. 整体感知

(1) 录音范读,学生体验作品语感和感情;

(2) 学生自由朗读,整体感知诗歌内容;

(要求:正确、流利、有感情、把握好诗歌基调--热情、悲壮、豪迈)

(3)(配乐)齐读

(4) 找出你喜欢的诗句,并朗读;

3. 质疑

4. 深入探究(用投影片展示问题)

(1) 第一节歌颂了黄河什么?表达作者怎样的感情;

(2) 第二节"颂前"哪个系统领诗句?诗从哪几个方面来歌颂黄河?此诗文坛人仅仅是歌颂黄河吗?

5. 思维拓展:

(1)第二节中"多少英雄的故事,在你的身边扮演?你知道哪些英雄的故事,(抽生讲)再放英雄故事的画面,让学生猜,画面中的英雄是谁?最后放《英雄赞歌》来结束对英雄的赞颂?"

(2)仿写:"啊、黄河!你是伟大坚强,像一个巨人,出现在亚洲平原之上,用你那英雄的体魄,筑成我们民族的屏障。"写你熟悉的事物。

(3)放《黄河颂》的录音,让同学们感受这首诗的悲壮感情。

(4)齐唱《保卫黄河》并配以黄河的画面。

6. 小结:

《黄河颂》这首诗不仅歌颂、赞美了黄河,赞美了黄河,而且赞美了中华民族的伟大坚强,并让我们炎黄子孙学习这种精神。

7. 板书设计:

黄 河 颂

光未然

序曲(朗诵)--(歌唱)主体---尾声

伟大坚强 望--颂 学习黄河精神

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