【精品】美术教案模板汇总九篇
作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的美术教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美术教案 篇1活动目标：
1. 观察橘子的基本结构特征，并把看到的橘子画下来。
2. 大胆地刻画橘子。
3. 喜欢用粗细不同线条装饰橘子。
活动准备：ppt
活动过程：
一、图片观察
（一）整体观察
1.教师：看一看，今天老师给你们带来了什么？ （橘子）
2.橘子长什么样？它像什么
3.教师小结。
（二）局部观察
1.师：这是切开的橘子，这样的橘子看起来像什么？
2.出示多种橘子的样子，这样的橘子像什么？
3.第二个橘子像什么？
4.这一个橘子像什么呢？
二、示范点拨
1.今天张老师也来画一画橘子，先画一个圆，里面再画一些果实
2.现在请你也来画一画橘子，画好后马上拿上来。
三、幼儿作画
要求：
1.把你看到的橘子画下来，注意线条的粗细搭配。
2.画的时候不说话，不能打扰别人；画完盖好笔盖放回盒子
3.自己把学号写在画纸上，不会写的请老师帮忙
4.听到钢琴声后自己把画钉在kt板上，画和画要并拢
四、互动评价
1.谁能介绍以下自己的橘子，你的橘子有什么独特之处？
2.同伴评价：你最欣赏哪个橘子？哪里画的最好？
3.教师肯定评价。（结合目标）
小结： 你们的想象力真的是丰富多彩，将橘子变得那么美，下次我们再来画画其他东西吧。
美术教案 篇2课业类型 ：设计?应用
教材分析 ：
对于学生，笔是最常见的学习用品之一。随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。本课《笔的世界》正是以此为切入点，带领学生走进“设计·应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。
而在第10册《杯子的设计》一课中，学生对于设计已经有了初步的了解。本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习掌握设计的基本方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。
教学目标 ：
1、知识目标： 了解笔基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。
2、技能目标：学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔。
3、情感目标： 养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。 教学重、难点：
1、教学重点 ：了解笔设计的两大原则—实用和美观，学会画简单设计图设计笔。
2、教学难点 ：了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设计，结合实用
性原则设计出造型新颖独特的笔。
教学设计：
一、导入激趣
1、猜谜语：大哥说话先脱帽（钢笔）二哥说话先喝水（毛笔）
三哥说话先用刀（铅笔）四哥说话雪花飘（粉笔）
猜四个我们每天都接触的物品。
2、小结揭题：从最古老的毛笔到现在的笔，笔的外形和功能也在发生着各种改变。那么，这节课就让我们一同走进笔的世界，让我们更深入的去了解我们学习中的好伙伴吧！
二、笔的历史
看一看 ：展示收集的各类笔：毛笔、鹅毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、水笔等，展示一个笔的发展历史。
三、奇特的笔
1、寻找笔的内在美，既笔的基本造型及最重要的功能。
① 拆一拆：在实物投影仪上拆一支笔，以此让学生了解笔的基本构造。
② 智力闯关：
问题一：除去外壳之后笔剩下了什么？说明什么？——笔芯，基本用途：书写
问题二：笔盖、按钮有什么用途？——出笔芯
问题三：橡胶、笔杆上的凹凸变化是为了什么？——防滑，书写的舒适
③ 小结：不管什么笔，去掉外壳，你会发现书写是笔最主要的功能，而一切外在的形状和功能设计都是为这一点服务的。
2、探究笔的造型美，尝试笔不同外形的变化。
① 展示笔不同外形的创意设计。
② 小结论：笔的造型美是遵循一定得原则，也就是设计建立在笔实用性的基础上，进行科学的设计。色彩要和谐、整体。
3、探究笔的功能美
①、播放几张多功能笔作品，介绍各种笔的功能特点。
②、纠错示范：（看图）说一说这支笔设计的好吗？为什么？
小结：任何商品在设计的时候，都要以人的使用舒适、使用方
便及礼觉美感等为设计原则，即以人为本的设计理念。笔的功
能主要是书写，增加的一些功能主要目的也是为此所服务的。
四、综合探索——造型美与功能美的结合
1、看一看：欣赏优秀笔的设计：分别从大师、老师、学生的作品切入，拉近学生与设计的距离感。
2、说一说：说一说这些设计好在哪。为上面的知识做一小结，为学生整理下设计思路。
五、实践探究——“不走寻常路”笔的设计
1、创设情境：晨光笔业有限公司征集“不走寻常路”笔的设计方案。
2、创作要求：
① 创意：独立设计一款外观新颖、功能独特的笔。
② 绘制：作品的大小用厘米图示表示出来，并写上设计说明。
3、开新产品设计发布会，展示评价。
① 展示：把自己画好的笔，贴在老师事先准备好的设计本上，进行展示。
② 评价：挑一挑：挑选你最喜欢的一支，说一说为什么？
改一改：说说哪一支笔你认为需要改良的？为什么？怎么改？
教师总结：通过今天的学习，我们学会了笔的设计，在我们生活中还有许多与设计相关的东西，只要同学们善于去寻找，去发现，相信不久的将来你也能成为一名优秀的设计师。
美术教案 篇3活动目标：
1、欣赏课件《江南水乡》，能大胆讲述自己的想法与感受。
2、学习用黑、灰等颜色以及大幅的块面和线条进行创作。
3、萌发热爱家乡的感情。
活动过程：
一、欣赏名画，感知黑、灰等颜色以及大幅的块面和线条。
1、谈话引入：喜欢旅游吗？去过哪些地方？
2、出示课件：大画家吴冠中爷爷也喜欢旅游，他特别喜欢我 ……此处隐藏3508个字……片、探索研究
（一）、走进节节虫家族——欣赏节节虫图片。
自学指导：
生边观看节节节虫图片边思考，节节虫有几部分组成？每一条虫子的每一节的形状、颜色、花纹都是相同吗？
1、课件展示节节虫图片。
2、指名回答并评价。
3、小结：
节节虫身上有一节一节的，每一节都差不多，所以我们把它们叫做节节虫。每一条虫子的每一节的形状、颜色、花纹都是相同的，我们把这种相同的排列形式叫重复，重复的的事物给我们整齐、有秩序、有节奏的美感。
（二）、组合游戏。
游戏做法：学生按高矮排好队，手拉手组成节节虫的身体，学生依次用手抱住前面同学的腰组成超大型的节节虫身体。
1、请一组小朋友上来当废物宝贝组成节节虫的身体。
2、师指导并鼓励。
（三）、欣赏范品，探索制作方法。
自学指导：认真观看范品展示，探索制作方法。说一说节节虫是用什么废物宝贝做的？每一节是怎样做的？
1、课件展示节节虫制作过程和方法。
2、生议一议并在小组内讨论。
3、师指名回答并评价。
三、合作创新、动手实践。
1、创作要求：
①小组合作，利用废旧材料设计和制作一只富有想象力的可爱的节节虫。
②保持地面清洁，使用工具时注意安全。
③比一比哪一组的节节虫做的最棒。
２、学生设计比赛，教师鼓励指导。
①听清要求，讨论分工：分别制作头、身体、尾、装饰等。②教师巡视辅导：设计构思新颖，灵活巧妙使用材料，制作精美细致。
四、作品评价、课外延伸。
1、参观评价
①、请完成的小组站起来欣赏别组的节节虫作品。
②、请组长介绍自己的作品的特色。
③、评选优秀作品，并给与鼓励。（标准：创新使用材料，制作方法精细）
2、活动拓展：寻找、发现生活中的“节节虫”。
想一想生活中有什么东西像节节虫的身体一节节的吗？还有什么也可以变成节节虫？
①、生自由讨论。
②、生自由发言师点评。
五、小结：
同学们，今天我们不但知道了什么叫做节节虫，而且还学会了制作节节虫的方法。大家用这么多废物宝贝制作了一个个好看的节节虫模型，老师希望同学们也能在以后的生活中发现废物的美，用你的双手和智慧把他们变成有用的东西。
六、作业。
请同学回家以后用废物宝贝给自己的爸爸妈妈做一个漂亮的节节虫。
美术教案 篇8课题：古老的面具
课时：
1教学目标：
1.情感目标：了解面具的相关知识，分析总结它的共性特征，感受其文化内涵。
2.知识目标：掌握面具的简单制作方法，利用不同材料，通过颜色合理搭配，设计制作一个富有个性的面具。3.能力目标：愿意了解面具的艺术魅力，感受设计制作的乐趣。
教学重点：了解面具艺术魅力，掌握简单的面具制作方法。
教学难点：能掌握面具的共性特征，能利用折纸剪贴相同的图形。教具准备：
教师用具：手工制作面具若干彩卡数张剪刀胶棒面具图片课件
学生用具：彩卡数张剪刀胶棒绳子教学过程：
情景导入：
玩游戏(老师戴上面具)
师：同学们，你们看一看老师带的是什么？生：面具。
师：你见过什么样的面具呢？生：……
进一步引发好奇情趣：
师：面具是我们人类的朋友，人们经常把面具作为玩具和道具来欣赏，同学们，你们见过面具吗？在那里见过？生：乡村庙会上都市喜庆的日子
师：我们经常在乡村庙会上、都市喜庆的日子里，会看到人们套上大头娃娃载歌载舞。
同学们你们是否想过，从远古时代沿袭下来的这个习俗中，是什么神奇的力量，让那些人在举办活动的时候遮盖上真实的面貌呢？引出原始面具的作用：
在远古时代，我们的先人对人类自身疾病、死亡，充满
了迷惑好恐惧。以为是厉鬼在身体里作祟。鬼怪是先人无知的产物，他们感到十分的恐慌，但他们并不缺乏幻想的天才，他们认为：人们既然害怕鬼，鬼也一样害怕比他更凶恶的东西。原始人们想象不出鬼怪的样子，所以天真的把他们与丑陋、可怕、凶狠等同起来，这样面具就被刻画成凶神恶煞的样子了。了解面具的基本结构：
教师出示面具实物，引生对面具结构提出疑问：分组进行探讨：1、这些面具有那些共同的特征？造型夸张、色彩鲜艳、图案对称2、哪些部分可以夸张变形啊？眼、嘴、脸部图案
师：同学们分析的十分正确，你们有信心设计一个即漂亮又凶神恶煞的面具吗？生：有。
三、学生分组制作表现：师出示奖项激励学生：
最佳设计奖、最佳色彩奖、最佳团体奖、最佳创新奖
师：现在就让我们赶快动手吧，看看这些奖项属于哪一组？
师巡回辅导，提醒学生注意安全及卫生。四、作品展示，伴随音乐学生载歌载舞：我的作品我来秀：学生自评互评。五、拓展：
面具是一种古老的形式，世界上有很多国家和地区都有属于自己的面具艺术。现代的世界是科学的世界，人们不再愚昧无知了，面具已经成了戏剧表演和娱乐的工具，或成为了纯粹的装饰艺术品。
《古老的面具》
—小学五年级美术教学设计
学校：北合学校姓名：赵娜
美术教案 篇9教学目标:
1、欣赏各种有趣的服饰。苏教版美术教案第九册（新）第5课 有趣的“服饰”
2、学习和欣赏时装设计师们的奇异构思，利用各种废旧材料设计有趣的服饰。
3、培养学生的动手能力、想像力和审美能力。苏教版美术教案第九册（新）第5课 有趣的“服饰”
教学重点：
培养学生对形式美的感悟并灵活地利用形成美的元素（如点、线、面，黑、白、灰）去创造美。
教学难点：苏教版美术教案第九册（新）第5课 有趣的“服饰”
如何巧妙地选取利用各种材料和肌理去体现、表达自己的想象力和创造力。
教学方法：
教学媒体：图片，衣服的事物，范画有趣的“服饰”
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入
欣赏各种衣服
二、新授
1. 服装设计师在设计服装之前也要画黑白或彩色的草图。
2. 收集大师的设计作品，看他们设计的服饰。苏教版美术教案第九册（新）第5课 有趣的“服饰”
3. 把你心中的想法画成小草图。
三、指导学生练习
欣赏研究各种美丽的服饰，说说这些服饰给你的感觉有趣的“服饰”。充分发挥各自的想象力，设计独特的服饰。苏教版美术教案第九册（新）第5课 有趣的“服饰”
四、评析学生作品
创意是否精彩、巧妙和独特。
设计的服饰是否一目了然。
